10

1.Если внедрять в повседневную жизнь высокие технологии, а именно диалоговые системы типа «Определитель», то можно ли будет в «домашних условиях» произвести определение биологических объектов? 2. Будет ли востребована система такого рода?

Объектом исследования стали биологические объекты. Предмет исследований – морфологические признаки биологических объектов.

: Использование морфологических признаков биологических объектов позволяет создать диалоговую систему для определения биологических объектов, которую можно использовать в «домашних условиях».

Цель исследования – разработка методов и средств определения биологических объектов, принадлежности их к определенным систематическим группам (определить — значит, узнать название незнакомого объекта), и создание на этой основе системы.

В результате исследовательской работы по вопросу о разработке определителя химико – биологических объектов «Определитель V.1.0»..выявлено следующее: 1. По данным анкетирования можно скачать что, большинство из нас очень мало знают об окружающей нас флоре, но очень бы хотели побольше узнать, не прибегая к книгам и специальной литературе. А создание компьютерной программы – определителя растений была бы многим полезна и востребована не только на уроках в школах, но и на летней практике студентами и учащимися учреждений дополнительного образования по естественно – научному профилю. 2. Была разработана формальная модель, описывающая алгоритм работы системы. 3. Произведён выбор средства разработки проекта с обоснованием выбора. 4. Была разработана система определения химико – биологических объектов «Определитель V1.0.». По итогам компьютерного эксперимента выяснилось, что на данном этапе разработки система работает корректно, все респонденты, выявившие желание поучаствовать в тестировании программы, выразили своё одобрение по поводу разработки такой системы; остались довольны дружественным и понятным интерфейсом, минимизацией действий со стороны пользователя. Большинство испытывающих систему на пригодность в использовании выявили желание приобрести такую в личное пользование и внедрения такого рода систем в повседневную практику в общеобразовательных учреждениях и учреждениях дополнительного образования.

Результаты исследования могут быть использованы при изучении биологии в следующих темах: «Охрана растительного мира», «Органы цветковых растений», «Жизненные формы растений», «Разнообразие травянистых растений», «Внешнее строение побега и листа», «Цветок и его строение», «Понятие о систематике», «Отделы высших растений», «Классификация цветковых растений». Возможно также использовать программу • практически повсеместно для начального знакомства с семействами и другими крупными систематическими группами животных и растений; • как определитель – установление названия и систематического положения организма (в какие таксоны: отряд, класс, тип входит); • как богатую базу иллюстраций, которые можно рассматривать как с обозначениями, так и без, что позволяет использовать иллюстрации при обучении и в ходе закрепления и контроля знаний; • как информационный ресурс, в котором есть описания видов и таксонов (родов, семейств, классов, отделов, отрядов), в которые входят эти виды; инструментарий для создания тренингов, тестов и зачетов.

В наше время уже не приходится сомневаться, что сохранить жизнь на Земле сможет только экологически грамотное человечество. Поэтому необходимо воспитание бережного и, главное, сознательного отношения к растительному и животному миру.

Цель исследования –  разработка методов и средств определения  биологических объектов, принадлежности их к определенным систематическим группам (определить  — значит, узнать название незнакомого объекта), и создание на этой основе системы.

В процессе постановки проблемы перед нами встали следующие задачи: поиск информации о системах подобного рода, областях их применения, формах представления данных; посещение сайтов, форумов, с целью выявления и анализа необходимости систем такого рода и получения консультаций специалистов; проведение анкетирования в социальных сетях, на форумах, среди учащихся и преподавателей  для обоснования выбора; разработка формальной модели, выбор средства разработки и обоснование выбора; разработка системы в выбранной среде, тестирование и анализ полученных результатов.

Методы, использованные в ходе исследовательской работы - сбор, анализ и сравнение  информации и  компьютерный эксперимент позволили полностью реализовать поставленные цели и достигнуть предполагаемых результатов.

В результате исследовательской работы по вопросу  о разработке определителя химико – биологических объектов «Определитель V.1.0».выявлено следующее: по данным анкетирования можно судить о том, что большинство из нас очень мало знают об окружающей нас флоре, но очень бы хотели побольше узнать, не прибегая к книгам и специальной литературе; была разработана формальная модель, описывающая алгоритм работы системы, произведён выбор средства разработки проекта и произведено обоснование такого выбора, была разработана система определения химико – биологических объектов «Определитель V1.0».

В ходе исследования  были получены практические доказательства подтверждения нашей гипотезы. Намечены перспективы развития проекта в двух направлениях: в техническом смысле  и содержательном. Так как получившаяся в результате исследования система, являясь готовым программным продуктом, не в полной мере нас удовлетворяет в техническом и содержательном смысле, намечены перспективы для доработки.

Для наглядного представления хода исследования и результатов была разработана мультимедийная презентация.