8.5

В связи с тем, что число владельцев мобильных устройств неуклонно растет, QR-технология получает широкое распространение. Проблемный вопрос: как сделать так, чтобы мобильные технологии, в частности QR-кодирование и информация, которую они несут, послужили образовательным целям, стали осмысленными и помогли учащимся?

Объект исследования: QR-коды Предмет исследования: способы кодирования/декодирования QR-кодов, области применения QR-кодов, возможности данной технологии кодирования информации в информационном пространстве образовательного учреждения.

QR-код, являясь современным информационным средством, может эффективно использоваться в ресурсном обеспечении учебного процесса.

Цель работы: Изучить возможности практического применения QR-кодов в образовании и предложить свои варианты использования QR-кода для обеспечения доступности и информативности образовательного процесса. Задачи исследования: 1. Познакомиться с принципом "цифрового захвата" через представление и чтение информации в формате "быстрый отклик" /quick response, QR-кодирование/. Изучить технологические основы двумерного цифрового кодирования. 2.Исследовать приложения для считывания и распознавания QR-кодов, составить аннотированный список наиболее интересных из них. 3. Выявить сферы применения и возможности использования системы QR-кодов в жизнедеятельности человека. 4. Разработать варианты использования данной технологии в информационном пространстве учреждения образования. 5. Апробировать на практике технологию QR-кодирования в учебной деятельности, при организации внеклассной работы и дополнительного образования. 6.Провести анкетирование с целью выявления заинтересованности участников образовательного процесса во внедрении технологии QR-кодирования.

Работая над темой проекта, мы нашли подтверждение, что в основе QR-кодов, лежит бинарное кодирование информации, провели обзор программ и сервисов для кодировании/декодирования QR-кодов, выявили достоинства и недостатки некоторых их них, выявили тенденцию увеличения использования QR-кодов в образовании, предложили возможные способы практического использования двумерных цифровых кодов в учебном процессе и в прикладной деятельности нашего образовательного учреждения. Результаты анкетирования, проведенного по итогам реализации проекта, показали, что при интегрировании технологии QR-кодирования в учебный процесс увеличивается вовлечённость учеников, улучшается запоминаемость материала, у учащихся появляется интерес в дальнейшем изучении предметов, таким образом, повышается эффективность обучения. Внедрение QR-кодов в образовательное пространство нашей школы позволило расширить возможности организации внеклассной работы и дополнительного образования, а также вовлечь учащихся в активную социальную деятельность школы.

Новизна работы заключается в исследовании информационно-образовательных возможностей QR-кодов и предложенных способах практического использования данной технологии в информационном пространстве образовательного учреждения с целью расширения информативности, мотивированности и доступности обучения. Первой части работы рассмотрен новый расширенный принцип кодирования различных видов информации, выявлены и представлены возможные способы применения QR-кодов в жизнедеятельности человека. Этот материал может быть использован на уроках информатики, при проведении занятий в системе дополнительного образования. Вторая часть работы посвящена практикам использования QR-кодов в различных сферах жизнедеятельности человека. Особое внимание уделено использованию данной технологии в информационном пространстве образовательного учреждения с целью расширения информативности, мотивированности и доступности обучения. Разработанные кейсы интеграции QR-кодов в образовательный процесс могут быть полезны библиотекарям, педагогам образовательных организаций.