8.5

В настоящее время педагогическая практика испытывает следующие затруднения: основная масса учащихся из года в год теряет интерес к изучению немецкого языка. Чтобы повысить мотивацию к изучению языка необходимо иметь самое яркое представление о национальном характере того или иного народа, о национальной специфике пейзажа, имен, жизненного уклада. Именно из сказок мы впервые узнаем о том, что в разных странах люди живут по-разному, следуя в первую очередь сюжету, отмечаем для себя эти различия и получаем первое представление о культуре и быте разных народов. Поэтому любой сборник сказок народов мира – это не только интересное литературное произведение, но и своеобразная всемирная энциклопедия, источник необходимых знаний о культуре стран и народов. Это особенно актуально при изучении иностранного языка в средней школе, т. к. сказки страны изучаемого языка предстают при этом перед учащимися в новом свете – не просто как давным-давно вымышленные истории, а как историческое произведение, дающее полезные знания. В мире существует огромное количество сказок, которые любят дети всех стран и народов. У каждой сказки свой характер и своя судьба. Каждая сказка интересна по-своему, и рассказывает нам много новое и интересное. В этом году мы решили познакомиться с творчеством Братьев Гримм и сравнить их сказки со сказками А.С. Пушкина.

Предмет исследования – основные сюжеты, мотивы и образы героев русских и немецких волшебных сказок. Объектом данного исследования являются немецкие и русские сказки.

Актуальность выбранной темы определяется тем, что сказка всегда представляет собой интерес для всех детей. Она является в нашей жизни первым источником представлений о том, что такое хорошо и что такое плохо, о добре и зле, о вознаграждении и наказании за наши поступки. Новизна нашей работы заключается в том, что мы сравниваем сказки разных народов и культур: немецкой и русской.

Цель работы – выявить национальные особенности русских и немецких сказок, отражающих специфику русского и немецкого народов, знание которых играет важную роль в развитии языковой и лингвострановедческой компетенции. Для достижения указанной цели поставлены следующие основные задачи: • определить сходства и различия основных сюжетов и мотивов русских и немецких сказок; • сравнить образы отдельных персонажей русских и немецких сказок, стереотипы их поведения и выявить национальную специфику образов героев; • провести сравнительный анализ сказок А. С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» и братьев Гримм «Белоснежка и семь гномов» и установить их отличия.

Используемые методы – сравнительного анализа, описательный метод, метод контекстуального анализа, анкетирования. Постановка проблемы, методы ее изучения, особенность используемых теоретических источников (на русском и на немецком языках), имеющиеся практические наработки по обозначенной теме и сделанные в итоге выводы. позволяют обозначить данную работу как исследование.

Работа может быть полезной для тех, кто интересуется страной изучаемого языка, кто хочет больше узнать о культуре, быте разных стран, о его менталитете.

В мире существует огромное количество сказок, которые любят дети всех стран и народов. У каждой сказки есть свой характер и судьба. Каждая сказка интересна по-своему. Я изучаю немецкий язык в школе. И недавно познакомилась с творчеством немецких писателей Братьев Гримм. Мне понравились особенно их сказки. Их сказки имеют очень много сходств и различий  со сказками русского писателя А. С. Пушкина.  Моя работа заключалась в том, чтобы проанализировать сказки, и  найти сходства и различия русских и немецких сказок. Для этого я прочитала художественные произведения:1. А.Н. Афанасьева " Народные русские сказки" М. 2000г  2. Пушкин А. С. Собрание сочинений в 8-и Т. ТЗ. М. Художественная литература,1967г.; 3. Сказки братьев Гримм "Marchen der  Bruder Grimm" Издательство: Астрель АСТ, 2004г. При написании исследовательской работы использовала литературу: 1. Пропп В. Я. " исторические корни волшебной сказки" Л: ЛГУ 1996г.  ". Пропп В. Я. " Морфология сказки" 2-е издание М. Наука,1969 г. 3. "Сопоставленный анализ немецкой и русской фразеологии" М. Просвещение, 1980г и др. Используя сеть Интернет, изучили иллюстрированный материал сказок А.С. Пушкина и братьев Гримм.  

Со своей исследовательской работой выступила в школе перед учащимися 5-11 классов. Провела анкетирование  о немецких и русских  сказочниках,  различия и сходства их сказок.   Вывод: В немецких и русских сказках действительно существует много сходств и различий. Смотрите Приложение.