10

Нам бы хотелось, донести до людей то, что стать успешным и двигаться к успеху в своей жизни, может любой. А еще мне бы хотелось, чтобы мои одноклассники поверили в себя и стали успешными. Поскольку к успеху стремятся многие, у нас возникло желание выстроить Формулу успеха, которая поможет моим одноклассникам подняться на уровень успешности. Успешный человек верит в себя. Не оттого, что он чем-то лучше других. Просто у каждого из нас есть шанс. И использовать этот шанс – значит, открыть для себя первый элемент в Формуле успеха. А дальше - написать свою. И прийти к блестящему успеху через свой труд.

Объект исследования: успешность моя и моих одноклассников. Предмет исследования: способы достижения успеха через учёбу и внеурочную деятельность

В основу исследования положена гипотеза исследования: Вывести Формулу успеха для меня и моих одноклассников - возможно.

Цель работы: изучить понятия «формула», «успех», «успешность» и вывести Формулу успеха для учащихся нашего класса. Для достижения цели поставлены следующие задачи: 1) изучить понятия "формула", «успех», «успешность»; 2) провести в классе эксперимент «Как стать успешным»; 3) определить качества успешной личности и выяснить слагаемые успеха; 4) проанализировать успешность на примере учеников нашего класса и жителей города;

С апреля 2013г. по октябрь 2013г. мы организовали и провели в нашем классе эксперимент "Ступени успеха", целью которого стало увеличение возможностей для успешной деятельности моих одноклассников. На первом этапе нашего эксперимента мы решили провести в классе анкетирование с целью выяснить, сколько моих одноклассников занимаются в кружках и секциях, участвуют в конкурсах и соревнованиях и как это отражается на их успешности. Было опрошено 25 человек. Оказывается, дополнительным образованием занимается только 22 человека, что составляет 88%. Из них в конкурсах и соревнованиях участвует 16 человек - 64%. 2 человека (77,3%) занимаются в кружках, чтобы добиться высоких результатов, 3 человека - (13,6%), чтобы получить новые навыки, 2 человека - (9%), чтобы не было скучно. 19 человек (76%) считают, что занятия в кружках по интересам помогают учебе, 6 человек - (34%), что занятия мешают учебе. В ходе исследования мы встретились с интересными и успешными людьми нашего города и взяли у них интервью (у ведущего радио "Хит - FM" Николая Шарапова, композитора и автора детских песен Альбины Азатовны Имаевой, режиссера детско-юношеского канала БСТ "Тамыр" Мазитова Динара Ринатовича. Мы проанализировали деятельность наших одноклассников. В этом году, принимая участие в республиканском телевизионном вокальном конкурсе «Сулпылар-2013», я познакомилась и подружилась с талантливыми ребятами нашей Республики. Каждый из них стремится к успеху. Мне помогли быть успешной на этом конкурсе: помощь талантливых педагогов, поддержка родных, друзей и одноклассников, концертный опыт. Сегодня я горжусь своим достижением, ведь я стала одним из победителей этого непростого конкурса. опросив ребят и проанализировав их деятельность, мы пришли к выводу, что любой из нас мечтает быть успешным и так или иначе старается и стремится к успеху. Реализовать свои цели ребятам помогает не только учёба в школе, но и поддержка семьи, занятие в кружках, секциях. Мозговой штурм, который мы провели, показал, что для учащихся 2 «Д» успех складывается из следующих слагаемых: Успех для 2 «Д» = иметь мечту + трудолюбие + целеустремленность + ответственность + хорошие способности + занятия в кружках + желание быть первым + поддержка близких + сила воли + терпение + желание учиться. На заключительном этапе нашего эксперимента, октябре, мы провели в классе повторное анкетирование. Наш эксперимент показал, что увеличилось количество занимающихся в кружках и секциях. На сегодняшний день их - 26 человек, что составляет 100%! Все ребята - 100%, считают, что занятия в кружках по интересам дисциплинируют, дают уверенность в себе и дополнительные возможности для успешности, помогают в учебе. Увеличилось количество участвующих в конкурсе «Вопрос месяца» - мы стали самым активным классом месяца по итогам октября! Количество ребят, окончивших модуль без троек -18 из 26. А ещё мы стали сплочённее, дружнее и целеустремлённее. Также мы пришли к выводу, что каждый из моих друзей стремится к успеху, как в учебе, так и в кружках и секциях. Опросы показали: ребята считают, что каждый из них может добиться успеха в жизни. Мы доказали друг другу и поняли, что от усилия каждого из нас улучшается успех нашего общего дела. Каждый мой одноклассник и я сама задумались над этим вопросом. Мы выяснили, что любой из нас мечтает стать успешным человеком. Но это не только мечты, ведь наш эксперимент доказал, что любой мой одноклассник, поставив перед собой цель и приложив усилия, может добиться успеха в разных сферах деятельности.

Материалы работы могут стать полезными как моим ровесникам, стремящимся к успеху (для этого мы выпустили , буклет "Ступени успеха" и раскладушку), так и педагогами на уроках, классных часах, во внеклассных мероприятиях

В данной  работе рассматривается  понятия  "успех" и " успешность". Приводится формула успеха, предложенная А.Энштейном. Исследуя данные понятия,  автор выводит свою формулу успеха вместе с одноклассниками, а так же делется секретами и формулой успеха известных людей города и республики Башкортостан. Разработаны анкета-опросник на начало и завершение эксперимента, что позволило проследить динамику успешности одноклассников. Разработана так же  структура интервью. Проведены классные часы с приглашением радиоведущего города и родителей учащихся. В работе найдена формула успеха всего класса, где учится автор.