9

Люди, выбирая свою будущую профессию, руководствуются не только чужим мнением, своим взглядом и вкусом, но еще и своими типом высшей нервной деятельности, данным от природы, важным составляющим которого является темперамент.

Объект исследования: типы высшей нервной деятельности. Предмет исследования: влияние высшей нервной деятельности на выбор будущей профессии.

Человек, зная свой тип высшей нервной деятельности, сможет не ошибиться в выборе будущей профессии.

Изучение влияния Высшей нервной деятельности на выбор будущей профессии.

Методика исследования включала в себя анкету «Формула темперамента» А.Белова и дифференциально-диагностический опросник Е.А.Климова. Учащимся предлагается определить тип своего темперамента по формуле А. Белова. Им необходимо отметить знаком «+» те характеристики темперамента, которые для них обычны, повседневны. Исследование по «Формуле темперамента» А. Белова можно проводить среди детей 14-17 лет и взрослых. В исследованиях участвовали учащиеся 8б класса в количестве 20 человек. Восемь человек из них оказались сангвиниками, шесть – флегматиками, три – холериками, три – меланхоликами. Среди 22 учащихся 9 в класса: восемь флегматиков(30%), семь холериков(25%), семь сангвиников(25%), пять меланхоликов(20%) . В тестировании по методике «Или-или» (модификации методики А.Климова)участвовало 42 человека из 8-9 классов. Среди 42 учащихся, тестируемых по тесту «Или-или» были получены следующие результаты: «человек-человек» – 20 человек, «человек-техника» – 10 человек, «человек-знак» – 4 человек, «человек-природа» – 4 человека, «человек- художественный образ» – 4 человека . Проведя тесты А.Белова и Е.Климова, я решила сопоставить зависимость выбора профессии от типа темперамента. Оказалось, что из 42 испытуемых, 35 учащихся выбрали профессию, подходящую им по темпераменту. Остальные (7 человек) выбрали менее подходящую им профессию.

Полученный материал можно использовать, как материал для классного часа в 8-9 классах, чтобы ученики смогли оценить свой тип темперамента и выбрать более подходящую им профессию, чтобы в дальнейшем избежать ситуации, когда, будучи студентом какого-либо института или колледжа понять, что это совершенно не его любимое дело.