10

Еще недавно дети с ограниченными возможностями здоровья были полностью изолированы от общества. Они учились в специализированных школах, отдельно от здоровых детей. Государство аргументировало это тем, что только в специальных учреждениях дети могут рассчитывать на особую помощь и эффективное обучение по специально разработанным программам. Но этот подход оказался в корне неправильным, ведь маленькие дети очень открыты и они просто нуждаются в общении. А нормальное развитое общество не должно отворачиваться от проблем людей. Каждый из нас имеет право на образование, труд и отдых. И мы не можем отгораживаться от людей только из-за их физических дефектов или болезней. А если дело касается детей, то мы просто обязаны приложить все возможные усилия, чтобы помочь им быть счастливыми.

Объект исследования: Программа «Доступная среда». Предмет исследования: «Доступная среда» нашей школы для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Мы выдвинули гипотезу, что если в школе будут созданы специальные условия, то в ней могут обучаться «разные» дети.

Мы поставили цель, изучить какие созданы специальные условия для воспитания и обучения в МБОУ СОШ №7, учитывающие особенности детей с ограниченными возможностями здоровья.

В результате выполненной работы мы изучили литературу и Интернет источники, ознакомились с Программой «Доступная среда». Узнали, кто же такие лица с ограниченными возможностями. Побывав в Туймазинской зональной межведомственной ПМПК, выяснили, что существует несколько базовых учебных заведений на территории города Туймазы и Туймазинского района, в которых создаются специальные условия для детей с ограниченными возможностями. Благодаря Программе «Доступная среда» муниципальные органы организовывают не только среднее образование таких детей, но и занимаются дополнительным образованием и досугом. С целью обеспечения беспрепятственного доступа детей с ограниченными возможностями к образовательным организациям, в том числе МБОУ СОШ №7 г. Туймазы, было проведено их оснащение специальным учебным, реабилитационным, компьютерным оборудованием для организации коррекционной работы и обучения инвалидов по зрению, слуху и с нарушениями опорно-двигательного аппарата. На следующем этапе нашего исследования мы провели опрос моих сверстников и их родителей. Выяснилось, что не все знают, кто же такие люди с ограниченными возможностями. Огорчило, что есть люди, которые к ним никак не относятся (4%). Хотя значительное большинство (71%) относятся к людям с ограниченными возможностями положительно. Очень порадовало, что 89% опрашиваемых хотели учиться вместе. Обработав результаты опроса, мы провели классный час «Будь милосердным!» и подготовили презентацию на тему: «Люди так не делятся!», которую распространили среди начальных классов. После классного часа «Будь милосердным!», я и мои одноклассники поняли, что люди отличаются друг от друга по умственным и физическим способностям. Относиться к таким людям нужно с уважением и пониманием, попробовав представить себя в их положении. Так же я, и ребята из моей школы поучаствовали в благотворительной акции «Доброе сердце».

Практическая значимость определяется тем, что данные исследования могут быть использованы для работы с детьми. Кроме того, теоретические положения, представленные в работе, могут использоваться при подготовке к внеклассным урокам и классным часам.

Изучая данную тему мы поставили перед собой задачи:

1.Ознакомиться с программой "Доступная среда".

2.Исследовать кто же такие дети с ограниченными возможностями здоровья.

3.Проконсультироваться в администрации города Туймазы и Туймазинского района о реализации Программы "Доступная среда".

4.Исследовать, как внедряется Программа "Доступная среда" в МБОУ СОШ №7 г. Туймазы.

5.Исследовать мнение школьников и их родителей "Как Вы относитесь к тому, чтобы учиться вместе с детьми с ограниченными возможностями?"

6.Провести классный час "Будь милосердным!"

7.Разработать и распространить презентацию "Дюди так не делятся"

В результате работы мы узнали, что в 2011 году в России стартовала масштабная государственная программа "Доступная среда". В Туймазинском районе принята районная программа "Доступная среда" на 2011-2015 годы. Общий объем финансирования из местного бюджета составляет 8 млн. рублей. Всего за время реализации данной программы в Туймазинском районе оборудовано 200 социально значимых объектов, затрачено средств на сумму более 18 млн. рублей. На территории города Туймазы и Туймазинского района проживает 281 ребенок с ограниченными возможностями здоровья.

Благодаря программе "Доступная среда" среднее образование могут получать дети с ограниченными возможностями здоровья в школах №7, №6 города Туймазы и в школах сел Субханкулово и Серафимовский Туймазинского района.

В 2014 году наша школа была единственным образовательным учреждением в городе Туймазы и Туймазинского района, в которой начала реализовываться федеральная программа "Доступная среда", на которую было выделено 2 079 972 рубля. Была проделана большая работа: смонтированы широкие входные двери, пандус, пути движения внутри здания, санитарно-гигиенические помещения. Для кабинета логопеда было приобретено оборудование для слабослышащих и слабовидящих. В декабре 2014 года открылась сенсорная комната.

Мы провели опрос среди моих сверстников и их родителей. Очень порадовало, что 89% опрашиваемых хотели бы учиться вместе с детьми с ограниченными возможностями.

Также мы провели классный час "Будь милосердным" и подготовили презентацию на тему "Люди так не делятся", которую распространили среди начальных классов. Еще я и ребята из моей школы поучаствовали в благотворительной акции "Доброе сердце".

Таким образом, наша гипотеза подтвердилась. что если в школе будут созданы специальные условия, то в ней могут обучаться "разные" дети.