5.5

Я – отличник. Мне нравится учиться в школе, выполнять домашнее задание. А после уроков я хожу в секцию дзюдо. И все успеваю. Неужели я такой уникум? Но наша отличница Алиса дополнительно занимается английским языком и ходит в танцевальный кружок, Валерия занимается пением в студии «Альбина», а Яна - английским языком. Значит, кружки и секции учебе не помеха? Нам стало интересно, влияют ли занятия в кружках и секциях на успешность в учебе. Было решено провести исследование по теме «Драмкружок, кружок по фото…» Актуальность и новизна работы заключается в том, что мы, жители XXI века, чтобы шагать в ногу со временем, должны быть развиты всесторонне и иметь навыки в различных областях деятельности.

Объект исследования – центры дополнительного образования. Предмет исследования – влияние дополнительного образования на успехи в учебе.

Гипотеза исследования заключается в следующем: занятия в кружках и секциях организуют, и как следствие, положительно влияют на успехи в учебе.

Цель исследования – выяснить, помогает дополнительное образование основному или мешает.

В ходе решения поставленных задач мы обошли центры дополнительного образования города, встретились и побеседовали с 16 руководителями кружков и секций. узнали, что в городе много различных кружков и секций различного направления – спортивные, танцевальные, художественное и музыкальное творчество – более 30. Занятия в них развивают детей физически, интеллектуально, дают возможность проявить себя, расширяют круг общения и кругозор детей. Далее мы решили спросить самих ребят, чем они занимаются в свободное от учебы время. Для чистоты эксперимента мы методом жеребьевки определили по одному классу из каждой параллели со 2 по 5 класс. В эти классы мы отправились с анкетами «Твои увлечения». Результат этих встреч мы отобразили на диаграммах. В итоге мы можем утверждать, что дети, чьи успехи в школе определяются оценками «4» и «5» в большинстве своем заняты во внеурочное время в различных кружках и секциях. Причем все они (100%) считают, что их увлечения помогают им в учебе. Для решения следующей практической задачи нам пришлось обратиться к завучам школы Кагармановой А.И. и Ахтариевой А.Х. с просьбой предоставить нам данные отчета по успеваемости классов за I триместр 2015-2016 учебного года. Мы сравнивали качество успеваемости в экспериментальных классах с посещаемостью кружков и секций учениками этих классов. Они представлены в таблице на слайде. Наш вывод: успешный ученик успевает во всем.

Накопив факты, мы решили помочь тем, кто еще не определился с тем, как проводить свободное время и тем, кто не знаком, как увлечение может повлиять на общее развитие человека. Мы выпустили брошюру «Помоги себе учиться», в которой рассказали о многих видах спорта и творчества, доступных жителям нашего города. Здесь можно узнать, как тот или иной вид влияет на физическое развитие ребенка, его умственные способности, умение держаться в обществе. Также здесь можно найти адреса центров дополнительного образования. Наша брошюра – мостик по которому можно перейти от бездействия к развитию в себе различных качеств.