8.7

В последние годы появляется все больше мультипликационных фильмов, которые существенно влияют на эмоциональной развитие детей. Поэтому мы поставили перед собой цель: выяснить влияние зарубежных и российских мультфильмов на эмоциональной развитие младших школьников. В работе мы выясняем, какие мультфильмы предпочитаю дети младшего школьного возраста, уделяем особое внимание изучению зарубежных и российских мультфильмов, выявляем их положительные и отрицательные стороны, реализуем план мероприятий, способствующих привлечению учащихся к просмотру мультфильмов отечественного производства, разрабатываем рекомендации для родителей по подбору мультфильмов для детей. В представленной работе приводятся данные исследования, посвященные проблеме влияние мультфильмов на сознание младших школьников. Описана взаимосвязь просмотра и отрицательного влияния зарубежных мультфильмов на сознание младших школьников .

Объектом исследования являлись мультипликационные фильмы российского и зарубежного производства. Предмет исследования – сознание младших школьников.

Гипотеза звучит следующим образом: просмотр зарубежных мультфильмов отрицательно влияет на сознание младших школьников.

После проведенных нами исследований мы сделали вывод, что детям нравится смотреть мультипликационные фильмы зарубежного и отечественного производства по различным причинам. Но Человек-Паук, Черепашки-ниндзя и «смертельные схватки» волнуют их больше, чем Щелкунчик и Золушка. А родители по опыт знают не все, что нравится детям , полезно. Например, в раннем детстве им нравилось совать пальцы в розетку, трогать огонь, совать в рот иголки. Но от этих опасностях уберегают родители детей в раннем детстве. Так почему же миллионы россиян спокойно смотрят на то, как их детей калечат зарубежные мультфильмы?
Конечно, не все зарубежные мультфильмы влияют отрицательно на сознание детей. Если посмотреть статистику, ярко бросается тот факт, что только 20% зарубежных мультфильмов учат добру, благородству, истинной красоте. Такие как «Король Лев», «Золушка», «Белоснежка и семь гномов», «Красавица и Чудовище». Но ведь это не наше , а сказки «Морозко», «Иван-Царевич», «Марья-искусница», «Руслан и Людмила» и многие другие, затрагивающие и развивающие самые тонкие струны души русского ребенка – никак не сравнить с какой-нибудь «Семейкой Аддамс» или «Симпсонами»

Практическая значимость. Познакомить взрослых с данными исследования и разработать рекомендации для родителей по подбору мультипликационных фильмов.

В последние годы появляется все больше мультипликационных фильмов, которые существенно влияют на эмоциональной развитие детей. Поэтому мы поставили перед собой цель: выяснить влияние зарубежных и российских мультфильмов на эмоциональной развитие младших школьников. В работе мы выясняем, какие мультфильмы предпочитаю дети младшего школьного возраста, уделяем особое внимание изучению зарубежных и российских мультфильмов, выявляем их положительные и отрицательные стороны, реализуем план мероприятий, способствующих привлечению учащихся к просмотру мультфильмов отечественного производства, разрабатываем рекомендации для родителей по подбору мультфильмов для детей.
В представленной работе приводятся данные исследования, посвященные проблеме влияние мультфильмов на сознание младших школьников. Описана взаимосвязь просмотра и отрицательного влияния зарубежных мультфильмов на сознание младших школьников.
По последним исследованиям средства массовой информации существенно влияют на психологию человека, особенно детей. Компьютер, телевизор, «видики» прочно входят в жизнь многих малышей, начиная с первых лет жизни. В некоторых семьях, как только ребенок научиться сидеть его сажают перед экраном. Домашний экран все больше заменяет бабушкины сказки, амины колыбельные песни, разговоры с отцом. Экран становится главным «воспитателем» ребенка. По данным ЮНЕСКО 93% современных детей 3-5 лет смотрят на экран 28 часов в неделю, т.е. около 4-х часов в день, что намного превосходит время общения со взрослыми. Это занятие вполне устраивает не только детей, но и родителей. В самом деле, ребенок не пристает, ничего не просит, не хулиганит, и в тоже время получает впечатления, узнает что-то новое, приобщается к современно цивилизации. Покупая малышу новые DVD диски, компьютерные игры, родители как бы заботятся о его развитии и стремятся занять его чем-то интересным. Однако, это безобидное и безопасное занятие таит в себе серьезные опасности и может повлечь весьма печальные последствия не только для здоровья ребенка (нарушение зрения, дефицит движения, испорченная осанка), но и для его психического развития. В настоящее время, когда подрастает поколение «экранных детей» эти последствия становятся все более очевидными.
Первое из них – отставание в развитие речи. Второе – повышение детской жестокости и агрессивности. Третье – маленький ребенок не готов правильно воспринимать информацию с экрана. Цель исследования: выяснить влияние зарубежных и российских мультфильмов на сознание младших школьников. Основные задачи: 1.Изучить положительные и отрицательные стороны мультфильмов; 2. Выяснить какие мультфильмы предпочитают дети младшего школьного возраста 3. Исследовать, как просмотр зарубежных мультфильмов влияет на сознание детей; 4. Разработать рекомендации родителям оп подбору мультфильмов для просмотра детям.