8

Общеизвестный факт, что компьютер оказывает влияние на здоровье человека. Здоровье — это самое ценное , что есть у человека. Проблема исследования: определить какое воздействие оказывает компьютер на физическое состояние школьника и какие возможны последствия.

Учащиеся 3-их, 4-ых, 8-х и 10-х классов. Какие изменения происходят в самочувствии учащихся после работы за компьютером. Какие профилактические меры применяют школьники, чтобы уменьшить вредное воздействие компьютера на свой организм.

Сегодня персональный компьютер превратился в непременный атрибут нашей жизни. С появлением сети Интернет он стал ещё и лучшим способом поиска информации, делового и дружеского общения. Компьютерный мир заманчив, красочен и моден. Однако время, проведённое за компьютером, может сказаться на здоровье школьника. Эту проблему я поднимаю в своей работе.

Среди участников анкетирования ежедневно проводят за компьютером до 2 ч в день среди третьеклассников – 32%, среди четвероклассников – 50%, среди восьмиклассников – 35%, среди десятиклассников – 31%; от 2-х до 5 часов в день среди третьеклассников – 0%, среди четвероклассников – 8%, среди восьмиклассников – 55%, среди десятиклассников – 43%, не работают за компьютером – 18%. Головная боль после работы за компьютером каждый раз появляется в среднем у 10% учащихся, «глазные симптомы» наблюдаются каждый раз в среднем у 9% учащихся, боль и усталость рук, кистей и пальцев испытывают в среднем 4% учащихся. Среди учащихся 3-х и 4-х классов к компьютерным играм относятся равнодушно 26% и периодически играют 74% школьников.Среди учащихся 8-х и 10-х классов к компьютерным играм относятся равнодушно 40% и периодически играют 60% школьников. Постоянное желание играть в компьютерные игры не испытывает никто. Но общение в сети Интернет существенно увеличивает процентные показатели. Если среди учащихся 3-х и 4-х классов время, проводимое в чатах до 2-х часов в день составляет – 41%, а от 2-х до 5-ти часов – 4%, то среди учащихся 8-х классов эти показатели 35% и 55%, среди учащихся 10-х классов – 31% и 43% соответственно. Это говорит о том, что компьютерные игры ушли на второй план, а первое место заняло виртуальное общение в недрах Всемирной компьютерной паутины, которая постепенно «засасывает» всё большее количество школьников. Результаты исследования свидетельствуют о возможности возникновения компьютерной зависимости.

В процессе этой работы я понял одну простую истину. Всё хорошо в меру. Лучше не лечить, а предупреждать. Компьютер может быть очень полезен для человека, может упростить для него массу задач и помочь в решении проблем. С его помощью можно получить новые полезные и интересные знания. Даже в процессе игры за компьютером дети развивают свою реакцию, улучшают возможности ориентации в пространстве и многое другое, в зависимости от вида игры. Рекомендации и советы я дал своим одноклассникам и многим другим учащимся нашей школы.

О том, что компьютер влияет на здоровье человека, а самое главное и на растущий организм школьника знают все. Мне захотелось посмотреть как обстоит дело в нашей школе: определить какие факторы оказывают влияние на физическое состояние, как они воздействуют, какие последствия возможны в изменении здоровья, а самое главное - как избежать этих последствий. Что нужно сделать, чтобы воздействие компьютера на здоровье школьника было минимальным. В своем исследовании рассмотрели три возрастных линии: 3-4 класс, 8 класс и 10 класс. Своими знаниями и рекомендациями я поделился со своими одноклассниками,знакомыми, выступил с сообщением среди учащихся начальной школы и учащимися старшего звена.