10

Мы знаем, что каждый год в Москве проходит главное событие марта - фестиваль “Золотая маска”. Он длится почти месяц. За это время москвичи видят лучшие спектакли из разных городов России, а также московские постановки. Венцом марафона становится традиционное вручение премии “Золотая маска”. Как сказала известная балерина Большого театра Людмила Семеняка: “Театр - часть нашей духовной силы, с которой нужно жить в XXI веке”. В нашем городе уже четвёртый год проводится фестиваль детского творчества «Культура народов мира». Каждая школа представляет на фестивале разные страны. Мы рассказывали о культуре Австрии и Индии. Сначала изучали историю этих государств, их культуру, обычаи. Потом узнали, что в искусстве Индии большую роль играло театральное искусство, сопровождавшееся яркими костюмами и масками. Нам часто приходится выступать на сцене, и мы поняли, что раскрытию сценического образа способствуют различные выразительные средства театрального искусства, в том числе грим, прическа, костюм и маска. Правилам нанесения грима, созданию причёски и костюма, символике масок нас никто не обучал, поэтому мы самостоятельно постигаем «азы» этого искусства. Наши знания о масках ограничивались сведениями, полученными на бытовом уровне, поэтому мы решили изучить историю маски, узнать её символический смысл, познакомиться с различными технологиями изготовления масок и создать маски различных культур разными техниками. Данная тема актуальна ещё и потому, что в настоящее время рынок наводнён китайской продукцией, которая подчас не безопасна для нашего здоровья. Почему бы обычную новогоднюю маску не сделать своими руками, используя нехитрый материал: газеты, клей ПВА, акриловую краску и пластилин. Участвуя в фестивале новогодних ёлок, мы пришли к выводу, что необходимо вносить какое – то разнообразие в это действо. Для этого также можно использовать различные виды масок. Проблема: тема не освещается в рамках школьной программы, имеющихся на данный момент знаний недостаточно для объяснения значений той или иной маски, используемой в сценической постановке или в декорировании интерьера, и для создания масок своими руками.

Объект исследования: история развития маски. Предмет исследования: технология изготовления маски.

Гипотеза: если мы познакомимся с историей и технологией изготовления масок, то мы, используя метод моделирования, сможем сделать маску эксклюзивную, экологически безопасную, радующую глаз окружающих.

Цель: доказать, что, познакомившись с историей и технологией изготовления масок, мы сможем сделать эксклюзивную, экологически безопасную и экономически выгодную маску. Задачи: • изучить литературу по теме, собрать информацию по проблеме; • изучить историю развития маски с античности до нашего времени; • систематизировать изученный материал, классифицировать маски по различным критериям; • разработать творческий технологический проект по данной теме; • разработать мастер – класс по изготовлению масок для начальной школы; • создать наглядное пособие «Второе лицо человека» для уроков технологии, МХК, изобразительного искусства и истории. Методы исследования: изучение литературы, анкетирование, сравнительный анализ, оформление материалов, прогнозирование. Предполагаемые результаты: расширение кругозора учащихся, создание маски, которая будет не хуже промышленной.

Итак, благодаря маске, позволяющей скрывать свою Личность, и дающей определенную свободу поведения, мы заглянули в мир, который создали люди для маски, а маска, в свою очередь, для людей. Очень интересно было следовать за маской, во многих литературных источниках находить подтверждение ее присутствия в разных странах и в разное время. Маска выполняла различные задачи: передавала меняющиеся настроения актеров Древней Греции, помогала работе пантомима в Древнем Риме, перевоплощала в духов и колдунов, разгоняла злые силы на Востоке, обучала молодежь ремеслам, пению, танцам, являясь святыней, воплощала жизненную силу племени и рода в Африке, веселила народ в Древней Руси, участвовала в церковных драмах Западной Европы. Со своими заданиями маска справилась отлично, попробовав себя и в роли грима. Но самая большая заслуга маски - это ее эволюция в “Комедию дель Арте”, став легко узнаваемой и любимой не только в Италии, но и в других странах. Благодаря маске, Россия не только изгоняла злых бесов в ритуальных празднествах, но и помогала россиянам публично общаться между собой. Маскарады в России превращались в общегосударственные мероприятия, порой преображая женщину-претендентку на престол в императора. Нельзя не подчеркнуть влияние итальянской “Комедии дель Арте” на становление и развитие русского театра. В ходе исследовательской работы нами была изучена литература по теме, собрана необходимая информация по данной проблеме, изучена история развития маски с античности до нашего времени. Исследуемый материал был систематизирован, маски классифицированы по различным критериям, и разработан творческий технологический проект «Маска». Для учащихся школы был подготовлен мастер – класс по созданию разных видов масок и подготовлено наглядное пособие «Второе лицо человека» для использования его на уроках технологии, МХК, изобразительного искусства и истории. Гипотеза, выдвинутая в начале работы была доказана: мы создали три маски разных народов и в разных техниках.

Весь материал был систематизирован, маски классифицированы по различным критериям, и разработан творческий технологический проект «Маска». Для учащихся школы были подготовлены три мастер – класса по созданию разных видов масок и подготовлено наглядное пособие «Второе лицо человека» для использования его на уроках технологии, МХК, изобразительного искусства и истории. Гипотеза, выдвинутая в начале работы была доказана: мы создали три маски в разных техниках (маска из папье-маше, где основа лицо человека; маска из папье-маше, где основа пластилин; маска из бумажной глины). Эти маски мы использовали на фестивале детского творчества, когда рассказывали про Венецианский карнавал.

Изучив и систематизировав весь материал мы создали классификацию масок по типу, по числу действователей, по материалу, по назначению, по технологии изготовления. Создали три пошаговых мастер-класса с помощью которых каждый желающий может самостоятельно изготовить маску без всяких затруднений. Подготовили наглядные пособия для уроков МХК, ИЗО, истории и технологии. Сделали маски, которые применили на фестивале детского творчества "Культура народов мира", когда представляли  Венецианский карнавал.