9.9

Я думаю, что большинство гимназистов любит читать книги. Конечно, без этого нельзя стать культурным человеком. Но не меньше гимназистов любят и математику. Особенно младшие гимназисты. Я тоже люблю математику и люблю решать задачи. Празднуя вместе со всеми жителями города Надым его 40-летие, я подумал, а что если придумать задачник о Надыме.

Надым – это не только город, это и природа, его окружающая, и предприятия, расположенные в нём и конечно, моя любимая гимназия. И тогда мой задачник стал состоять из нескольких тематических разделов.

Очень интересно придумывать задачи и знать, что решив её, кто-то узнает много увлекательного. Думаю, что мой задачник поможет повысить интерес не только к математике, но и родному краю.

Создать задачник для юных надымчан

В ходе работы я: 1. Собрал достаточно много интересной статистической информации о городе Надыме, о градообразующем предприятии ООО «Газпром добыча Надым», о Ямале, о надымской гимназии. 2. Используя эту информацию мы составили разнообразные задания по математике (и не только). 3. Создали в задачнике тематические разделы. 4. Провели апробацию задачника среди 3 – 4 классов, которая показала, что мой задачник интересен и полезен 5. Успешно провели презентацию задачника

Только после того как создан такой небольшой задачник, понимаешь, какой это долгий и кропотливый труд – создание учебников или рабочих тетрадей. Для такой работы нужен целый творческий коллектив, в котором каждый вносит свою лепту. Необходимо изучить большой объем информации, постараться преобразить его в интересную математическую задачу или ребус. Появилось желание узнать, как создаются настоящие учебники или книги, по которым мы учимся в школе. Мне было очень интересно создавать задачник, хотя признаюсь, было нелегко. Очень много нового открыл я для себя.

Здравствуйте, мои друзья!

Надеюсь, свою работу я представляю не зря!

Чем больше мир я познаю,

Вопросов больше задаю,

Ответ в энциклопедиях,

И в толстых словарях

                                  Ищу!

Ответ не просто нужен мне:

Понять его пытаюсь,

Анализ провожу в уме

И подражать пытаюсь

Всем, кто примером служит мне!

Так родилась идея

Задачник самому создать,

Но не простой – надымский,

Чтоб каждый по нему решать

Сумел в примере близком.

Чтоб не абстрактным был сюжет,

А то, что сердцу мило,

И сорок, кстати, было лет

Газпрому и Надыму!

А гимназии моей –

Двадцатилетний юбилей!

Уместен в юбилей подарок –

Он получился весел, ярок,

Хотя признаюсь, от идеи

Путь сложным был, но мы сумели –

Мне помогали все, кто мог:

Моя любимая семья,

Руководитель - педагог

И безотказные друзья!

И вот задачник перед вами –

Теперь о нем судите сами,

Он апробацию прошел,

Все замечанья я учел.

Природа, город и Газпром,

Гимназия – четыре темы,

Все то, чем дышим и живем

Мы – ваша будущая смена!

Вот так я создавал свой задачник. Это очень интересно – придумывать задачи и знать, что решив её, кто-то узнает много увлекательного.

Как я уже говорил, мой проект оказался не простым. Мы  составили план работы и поэтапно выполняли его.

В моём задачнике по всем четырём разделам представлены задачи, ребусы, кроссворды. Ведь их так любим разгадывать мы, дети.  Да и взрослые, я думаю, любят.

Хотите попробовать? Мои задачи перед вами (приложение).

Свой задачник я апробировал на гимназистах 3-4-х классов. 

            В апробации задачника участвовало 19 гимназистов. Ответы детей были следующими:

На первый вопрос  95%  гимназистов ответили, что любят решать задачи и ребусы.

На второй вопрос ответили следующим образом:

ü  это очень занимательно и интересно – 60%;

ü  развивает логическое мышление – 25%;

ü  улучшает память – 10%;

ü   и даже некоторым ученикам «увеличивает мозг» - 5%.

На третий и четвёртый вопрос ребята ответили так: 30% гимназистов  решали задачи дома, самостоятельно и с родителями, 70% -  в школе с друзьями, одноклассниками.

70 % гимназистам понравились головоломки и ребусы, по 10%  распределились между разделами о городе, гимназии, и Газпроме. Видимо, вопросы и задачи о природе решали и раньше, и материал о природе Ямала изучается больше. А другие разделы стали для гимназистов новинкой.

Из задачника больше всего понравилась глава о гимназии, а также ребус с названиями улиц Надыма. При  решении заданий узнаешь много нового о своем городе и гимназии. Это был ответ на пятый вопрос.

Самым сложным оказался раздел про ГАЗПРОМ,  из-за того, что числа были в миллиардах и кубических метрах. Ребус о месторождениях газа оказался тоже не из легких. Отвечая на шестой вопрос, все были единодушны – 100%.

90% гимназистам все задания были понятны.

При ответе на восьмой вопрос  рекомендаций по внесению изменений в задачник гимназисты не дали.

И 100% гимназистов отметили, что такой задачник нужен.  Задачник пригодится каждому ребенку, так как он расширяет кругозор, пополняет знания детей и вообще он интересный и увлекательный. Может служить дополнением к учебнику математики.

Я был очень рад результатам свой работы.

Дарю и вам я свой задачник,

Ведь стал он для меня удачным!

Оцените моё создание,

Спасибо за внимание!