7

Данная тема очень актуальна в наши дни. Ведь всего лишь единицы умеют выполнять вычисления в уме. Моя работа была направлена на изучение и повышение уровня вычислительных навыков учащихся

Предмет исследования - устный счет, включенный в школьные учебники, сборники задач

Гипотеза исследования – знание и умение применения алгоритмов устного счета при решении задач.Предполагаю, что владение техникой устного счета повышает уровень математических умений и навыков учащихся и является большим подспорьем при итоговой аттестации по математике

Цель работы:  выявить необходимость овладения техникой быстрого счета;  изучить теоретический материал по данной теме;  ознакомиться с алгоритмами ускоренных вычислений;  раскрыть связь применения алгоритмов, правил с задачами, практического характера;  способствовать освоению учащимися вычислительных навыков;  повышение уровня математической культуры мышления;  математическая классификация типичных вопросов устного счета

Исследование состояло из констатирующего, формирующего и контрольного экспериментов. Собран и классифицирован материал типичных вопросов устного счета. Учащимся были представлены более пятидесяти алгоритмов устных вычислений.Выдвинутая гипотеза подтвердилась – знание, умение алгоритмов устного счета содействует эффективной работе учащихся на уроках математики, а в дальнейшем продуктивной деятельности в современном информационном мире

Практическая значимость моих исследований - повышение техники устного счета учащихся - одно из условий успешной сдачи ГИА, и в дальнейшем ЕГЭ по математике

Исследование состояло из констатирующего, формирующего и контрольного экспериментов. Собран и классифицирован материал типичных вопросов устного счета. В ходе  формирующего эксперимента представлены перед учащимися около 50 алгоритмов устного счета. Результаты контрольного эксперимента подтвердили гипотезу - овладение навыками устного счета содействует эффективной работе учащихся на уроках математики.