7.5

На зимних каникулах я отправилась в кинотеатр со своими друзьями, на новый мультфильм под названием «Смешарики. Начало». Там два главных героя попали в ловушку зыбучего песка. Мне захотелось выяснить, где и как образуются зыбучие пески. Попробовать создать макет «Зыбучие пески», для демонстрации природного явления одноклассникам и всем заинтересованным лицам.

Объектом исследования выступает явление природы - зыбучий песок, а предметом - "Окружающий мир"

Я предположила,что зыбучий песок похож на "болотный песок" и человек, попавший в него может погибнуть. Для решения проблемы нужно изучить энциклопедии, посмотреть несколько научных фильмов о заинтересовавшем меня явлении,поискать информацию в социальных сетях.

1.Выяснить, где и как образуются зыбучие пески. 2.Создать макет «Зыбучие пески».

Анализируя полученные знания, решила организовать опыт с песком. Для этого мне потребовалась бутылка с водой, чтобы намочить нижний слой песка, большая емкость, которая необходима, для засыпания песка, маленькая емкость, для создания пространства, в которое провалится игрушка, когда намокнет бумага. Бумага - необходима, для того, чтобы образовавшееся пространство не заполнилось песком. Когда зыбучий песок находится в состоянии покоя, он кажется твёрдым, но небольшие изменения на его поверхности приводит к существенному уменьшению его вязкости. Подняв бутылку с водой вверх, я постепенно оказывала на неё давление, вследствие чего через трубку в емкость поступала вода. Песок постепенно становится мокрым, вследствие этого верхний, сухой слой начинает засыпаться внутрь, а вместе с ним падает и игрушка.

Мой проект помог мне узнать много нового,что попадание в зыбучий песок неопасно, а выбраться из него можно так же как из болота. Нужно попытаться лечь на спину, широко раскинув руки. Выбираться необходимо медленно и плавно, не делая резких движений. а так же, благодаря ему, у меня получился наглядный опыт того, как зыбучие пески действуют. Этот проект может быть использован на уроке Окружающего мира, когда мы будем изучать тему «Пустыня», а ещё во внеклассной работе. На классном часе я могу рассказать своим одноклассникам об этом явлении и продемонстрировать его наглядно.