7

Работы, в которых настроение рассматривалось бы как фактор успешной учебной деятельности наряду со способностями и мотивацией, в настоящее время встречаются сравнительно редко.

Объект исследования – настроение обучающихся 5 класса в течение учебного дня, учебной недели. Предмет исследования – обучающиеся 5 класса.

Идея о том, что эмоции и усвоение учебного материала - «две вещи несовместные», происходит из давней философской и научной традиции. Предполагалось, что если эмоции связаны с чувствами и телесными ощущениями, они должны быть совершенно отдельны от механизма приобретения знаний, связанного с логикой и рассудком.

Цель моего исследования: показать влияние настроения на успешность учебной деятельности.

В ходе работы мною было проведено ряд мероприятий, в частности и игра «Раскрась свое настроение». Ребятам выдавался силуэт человека, и предлагалось раскрасить его теми цветами, которые соответствуют их настроению в данный момент. На обратной стороне человечка предлагалось написать словами, какое у каждого настроение. Результаты обследования показали, что обучающиеся 5 класса испытывают различное настроение: отличное, хорошее, нормальное, плохое, но преобладает у них отличное и хорошее настроение. Анализ цветов показал, что у ребят с хорошим настроением человечки раскрашены светлыми, яркими цветами, а у ребят с плохим – темными, мрачными.

Практическая значимость работы: полученные результаты, иллюстрирующие взаимосвязь настроения и успешности, могут заинтересовать учителей, работающих с пятиклассниками, психологов школ, а также всех обучающихся, желающих осуществлять самоконтроль за своим настроением и учением.